Modelos modernos de organização da educação no processo educacional
Essência e classificação de modelos de aprendizagem
Modelos de aprendizagem sãoum conjunto sistemático de padrões de professor e aluno durante a implementação do treinamento, existem dois tipos - andragógico e pedagógico. Os modelos modernos de organização da educação são divididos em dois grupos:
O primeiro inclui os modelos de organização de aprendizagem,a base das quais são construções pedagógicas, a segunda é baseada nas mais novas possibilidades de ensino didático. A mudança da educação para uma pessoa, um apelo às idéias humanísticas, causa um interesse crescente dos professores em usar diferentes modelos do processo educacional.
Modelos modernos de organização de aprendizagem refletem os padrões psicológicos do processo educacional, incluindo estudantes de diferentes idades e em diferentes condições.
Na prática docente, uma classificação é frequentemente usada de acordo com o conteúdo e a natureza das contradições do problema de aprendizagem, o que é resolvido pelos modelos modernos de organização da educação:
Inconsistência do conhecimento dos alunos e novas informações;
Escolha múltipla da única solução ótima ou correta;
A novidade das condições práticas está no uso do conhecimento pelos alunos;
A contradição entre o possível caminho teórico de resolver o problema e sua inexperiência ou impraticabilidade na prática;
Falta de fundamentação teórica do resultado alcançado na prática.
Por classificação, modelos modernos de organizaçãoa aprendizagem evidencia a variabilidade do processo educativo, a capacidade de levar em conta as características da individualidade dos alunos, as condições do processo educativo; modelos de educação como organização estatal, modelo tradicional de educação, modelo de educação desenvolvimentista, fenomenológico, não institucional, racionalista.
Definição do modelo e tecnologia do processo educacional
Modelos e tecnologias do processo educativoEles estão em constante mudança, e hoje o processo problemático no desenvolvimento da educação pertence ao tipo tradicional Atualmente, o processo de aprendizagem tradicional é viável na forma de um modelo andragógico ou pedagógico.
Quando se trata de modelos e tecnologias de aprendizagem,Há um conjunto sistemático de atividades do aluno e do aluno. Também é necessário levar em consideração alguns componentes importantes da aprendizagem como conteúdo, meios, fontes, métodos e formas.
Sabe-se que uma mudança no sistema ocorre quandomudar seus elementos. O fator formador do sistema no processo pedagógico são seus objetivos. A essência do processo depende dos objetivos. Se o objetivo na formação de novos conhecimentos, então o processo do processo educacional tem um caráter explicativo - ilustrativo, na formação da independência na cognição, o processo carrega as características da aprendizagem baseada em problemas. Se o objetivo é desenvolver as qualidades pessoais individuais do aluno, então este processo é um verdadeiro processo de desenvolvimento verdadeiramente holístico de educação para o desenvolvimento de problemas.
Em sua gênese, o processo de educação foivárias etapas. Partindo de um modelo de aprendizagem dogmática, mais explicativo - ilustrativo, e terminando com um modelo de tipo de desenvolvimento de um problema. E, ao mesmo tempo, a integridade do treinamento estava aumentando. O principal sentido da integridade do processo educativo desenvolvimento problema na subordinação de suas funções e partes da tarefa principal: o desenvolvimento harmonioso do indivíduo, a formação da pessoa como um todo e a educação do indivíduo.
As formas de mudar o processo educacional visam apoiar a iniciativa da criança, aprender as habilidades de cooperação, comunicação, expandir a experiência e desenvolver a independência de um aluno.
