Métodos diagnósticos para crianças em idade pré-escolar pelo GEF em DOW

Formação da personalidade de uma pré-escola russa -um processo multifacetado e difícil. Todos os dias uma criança abre novos fenômenos para si nesta idade, se familiariza com o mundo ao seu redor, aprende a viver em harmonia com a natureza. O desejo de conhecimento leva ao máximo de atividade, passando por si todos os eventos que acontecem ao redor. O garoto está pronto para o desenvolvimento constante, por isso é importante que neste período, ao lado dele, houvesse um mentor adulto. Um professor para bebês é o principal modelo, uma fonte de novos conhecimentos, um protetor e um amigo.

GEF na educação pré-escolar

Em 2009, o Ministério da Educação eda Federação Russa, novas normas federais foram introduzidas nos programas básicos de educação pré-escolar. O conteúdo e os métodos de diagnóstico para pré-escolares são definidos neste documento.

Particular atenção é dada à formação de umcultura, desenvolvimento de qualidades pessoais, crescimento intelectual e físico. O diagnóstico é realizado para avaliar a preservação e promoção da saúde, correção de deficiências no desenvolvimento mental dos futuros alunos. O monitoramento realizado em jardins de infância tem como objetivo analisar a qualidade da educação pré-escolar, buscando novos métodos e formas de trabalho da DI.

Modelos de monitoramento no DU

Um conjunto de características epropriedades, graças ao uso de que na educação pré-escolar é garantido o desenvolvimento versátil da criança a um nível que corresponde às características da idade. Integração de pesquisa fundamental e aplicada, técnicas especiais de diagnóstico para pré-escolares pelo GEF ajudam a controlar o desenvolvimento de cada bebê. Os psicólogos estão convencidos de que, nesse estágio de desenvolvimento, as conquistas não são determinadas pela quantidade de conhecimento, habilidades e habilidades que são investidas na criança em sala de aula, mas por uma combinação de qualidades pessoais e intelectuais.

Diagnóstico de "Cut the figure"

Métodos diagnósticos de jogoAs crianças pré-escolares são direcionadas ao psicodiagnóstico do pensamento visual e efetivo de crianças de 4 a 5 anos. A linha inferior é cortar os números desenhados no papel claramente e em um curto espaço de tempo. Em seis quadrados idênticos, figuras geométricas diferentes são representadas. A criança durante o teste não recebe uma imagem completa, mas quadrados individuais. O experimentador primeiro corta uma folha em seis quadrados, então alternadamente dá os fragmentos de criança, uma tarefa, uma tesoura. A fim de avaliar os resultados de tal diagnóstico, a precisão do trabalho realizado, o tempo gasto na tarefa, é levado em conta.

10 pontos são recebidos pelo garoto que lidou com a tarefapor 3 minutos. As figuras devem ser cortadas claramente ao longo do contorno da amostra. O número mínimo de pontos (0-1) no caso de o bebê não ter 7 minutos para lidar com a tarefa, além disso, existem sérias diferenças entre o original e o esculpido.

A técnica de "lembrar e colocar os pontos"

Criou técnicas especiais de diagnóstico emDOW para pré-escolares para determinar a quantidade de atenção. Os pontos são colocados em uma folha, em seguida, o espaço em branco é cortado em oito quadrados idênticos, eles são dobrados para que o número de pontos por folha aumente. O professor (ou psicólogo) mostra os cartões infantis com pontos desenhados por 1-2 segundos. Então a criança nas células vazias reproduz o número de pontos vistos na figura. Entre os cartões mostrados, o tutor dá à criança 15 segundos para que ele possa lembrar a imagem que viu e completar a tarefa. Métodos de diagnóstico para pré-escolares deste tipo implicam uma escala de dez pontos. Se o garoto conseguir lidar com 6 ou mais pontos pelo tempo alocado, ele receberá 10 pontos. Ao recuperar-se da memória de 1-3 pontos, a criança recebe não mais de 3 pontos, isto indica uma memória insuficientemente formada, incapacidade de concentrar a atenção.

Diagnosticar "Aprendendo Dez Palavras"

Métodos diagnósticos de desenvolvimento mentalAs crianças pré-escolares concentram-se no estudo de certos processos de memória: preservação, memorização, reprodução. Você pode usar um algoritmo semelhante para avaliar o estado da memória dos pré-escolares, para determinar a atenção voluntária. O professor chama dez palavras, o bebê ouve, tenta reproduzi-las em qualquer ordem. Tais métodos diagnósticos para crianças em idade pré-escolar sugerem 3-4 leituras, seguidas de uma repetição de palavras por um aluno do jardim de infância. O experimento é repetido depois de uma hora, depois de dois, registrando no diário especial o número de palavras proferidas pela criança. Por exemplo, você pode usar as palavras floresta, gato, sono, toco, dia, manhã, noite, irmão, irmã, cogumelo.

A contagem mostra que em crianças saudáveis ​​como alto nível de desenvolvimento intelectual aumenta gradualmente o número de palavras corretas, e as crianças com distúrbios de memória e consciência ao longo do tempo esquecem as palavras. Tais métodos diagnósticos para pré-escolares envolvem a construção de gráficos, que determinam o nível de desenvolvimento dos pré-escolares.

Conclusão

Com a ajuda de monitoramento realizado no berçáriojardim, educadores e psicólogos profissionais determinam o grau de prontidão das crianças para o treinamento em uma instituição de ensino. No processo de pesquisa, os profissionais coletam informações, analisam e tiram conclusões. Primeiro, as informações necessárias são coletadas, depois avaliadas, analisadas e tiradas as conclusões. O objetivo de tal monitoramento é determinar o grau de prontidão dos futuros graduados para passar para um novo nível - uma vida escolar completa. Dependendo de quais resultados finais são obtidos após o processamento dos dados, sua interpretação, conclui-se que os graduados em pré-escola estão prontos (despreparados) para o próximo estágio de desenvolvimento. O GEF de uma nova geração, projetado especificamente para instituições pré-escolares do estado, contém recomendações e requisitos claros para o nível de treinamento de graduados em creches, bem como as características de seu desenvolvimento mental, físico e mental.