Tabela "Tecnologias pedagógicas: classificação de acordo com GK Selevko". Classificação de modernas tecnologias pedagógicas no DOS pelo GEF (tabela)

Nos principais documentos estaduais, que se referem a instituições educacionais, aparecem frequentemente tecnologias pedagógicas. Classificação, tabela, características distintivas são apresentadas abaixo.

Postulados da educação moderna

A ideologia usada na escola moderna envolve a identificação dos três principais pontos da formação de uma personalidade harmoniosamente desenvolvida:

• busca de meios efetivos para o desenvolvimento da geração mais jovem;
• a transformação da escola em um fator promissor para a melhoria da sociedade russa;
• Melhoria do sistema educacional russo através da introdução de novas tecnologias educacionais

Inovação como meio de desenvolver escolas russas

Quais são as tecnologias pedagógicas? Classificação (tabela GEF) não difere do sistema clássico, ele contém todas as mesmas técnicas inovadoras utilizadas pelos professores em diferentes níveis de educação escolar. sistema de formação de classe lição envolve o uso de professores sobre o assunto de certos programas, de modo a classificação de tecnologias pedagógicas de formação é realizada tendo em conta as características individuais de cada disciplina particular.

O que é tecnologia?

A própria palavra "tecnologia" tem diferentes interpretações. Por exemplo, em um sentido geral, esta é a maneira detalhada de realizar uma determinada atividade em detalhes, com base no método escolhido. No que diz respeito às tecnologias pedagógicas educacionais, notamos que se trata de construir a atividade do professor de tal forma que inclua ações que sejam realizadas em estrita ordem, com o avanço obrigatório do resultado previsto.

Recursos Tecnológicos

O sistema metodológico deve responder às seguintes perguntas: "Como ensinar?", "O que ensinar?", "Por que ensinar?".

A tecnologia educacional envolve aprendizado efetivo. Existem certos critérios segundo os quais a essência das tecnologias educacionais é formulada:

• identificação estrita e inequívoca do propósito do treinamento;
• a escolha do conteúdo, a estruturação do material;
• otimalidade da organização da atividade educativa;
• métodos, métodos, meios de ensino.

Além disso, as qualificações do professor devem ser levadas em conta, e um método objetivo de classificação deve ser formado.

Sinais de tecnologia educacional

Qual a classificação das tecnologias pedagógicas segundo a Seleucco? A tabela proposta pelo autor leva em conta alguns sinais:

• garantida a realização do objetivo, a eficácia do processo de aprendizagem;
• rentabilidade de uma reserva de horas de estudo;
• otimização da atividade do professor e a obtenção dos resultados planejados em intervalos mínimos de tempo;
• o uso de uma variedade de equipamentos de computação eletrônica e audiovisual;
• construção e uso de várias ajudas didáticas e materiais visuais.

Quais são as tecnologias educacionais focadas?

A tabela abaixo é apresentada: “Tecnologias Pedagógicas”. A classificação é baseada em determinados parâmetros:

• formação de uma motivação positiva para o processo educativo;
• intensificação do ambiente comunicativo;
• desenvolvimento pessoal, que é capaz de atividades de pesquisa e treinamento, a subsequente continuação de treinamento, escolha profissional consciente;
• saúde de crianças em idade escolar

As especificidades da tecnologia na pedagogia

Classificação GEF de tecnologias educacionaisna pedagogia estrangeira e doméstica é realizada por diferentes autores de maneiras absolutamente diferentes. Devido ao fato de que, de acordo com os novos padrões educacionais, a educação para o desenvolvimento, ou seja, a própria personalidade da criança, vem à tona, as seguintes tecnologias recebem prioridade:

1. Aprendizagem diferenciada. Quais são essas tecnologias pedagógicas? A classificação, a tabela na pré-escola é feita tendo em conta as características psicológicas das crianças, é baseada em uma abordagem multi-nível para cada criança. Na preparação de material educativo, o educador se concentra na motivação da atividade cognitiva de suas enfermarias. Um professor experiente inclui em sua atividade profissional elementos da abordagem diferencial proposta por N. P. Guzik.
2. Atividade de projeto. A classificação de tecnologias educacionais modernas envolve a alocação dessa técnica em uma unidade separada. É durante o processo de design que os pré-escolares e estudantes de instituições de ensino modernos formam a capacidade de trabalhar em equipe. O professor atua como um mentor, para que a geração mais jovem tenha a oportunidade de se desenvolver, para entender seu papel na sociedade moderna. Os caras que dominam a tecnologia do projeto são mais bem-sucedidos em seus estudos, eles se adaptam mais rapidamente às realidades modernas.
3. Tecnologia de jogos. A classificação da tecnologia educacional moderna envolve a seleção do jogo como um meio eficaz de treinamento e educação na idade pré-escolar e na escola primária. No decorrer da atividade do jogo, as crianças recebem habilidades de comunicação, resumem e sistematizam novos conhecimentos.

Mas esta não é a tabela inteira: "Tecnologias Pedagógicas". A classificação dos métodos de ensino e educação está sendo constantemente modernizada, levando em consideração inovações introduzidas no sistema educacional. Entre as últimas tendências estão as tecnologias interativas. Considerando os requisitos das Normas Educacionais do Estado Federal, a tabela “Tecnologias Pedagógicas” foi modernizada. A classificação de acordo com GK Selevko agora também implica métodos de aprendizagem em grupo. Graças a eles, uma pessoa tolerante e sociável, com qualidades de liderança, está sendo formada em uma escola abrangente. Tais tecnologias aumentam significativamente a eficiência dos alunos que aprendem o material do programa.

Aprendizagem de problemas

Esta metodologia baseia-se na heurísticaabordagem (problema). Os alunos adquirem habilidades no processo de atividade independente, em conseqüência do qual suas habilidades criativas e cognitivas são desenvolvidas.

Aplicação no moderno sistema educacionaltreinamento prospectivo avançado permitiu GEF segunda geração. As crianças aprendem a resolver um problema de diferentes maneiras, aplicando conhecimentos específicos, dependendo das especificidades da situação. Com essa abordagem, toda criança tem a oportunidade de determinar de forma independente as maneiras de resolver problemas.

Oficinas de ensino de tecnologia

Qual é a tabela "Pedagógicatecnologia? A classificação de todos os métodos e técnicas, cuja eficácia é comprovada na prática, leva em consideração as peculiaridades da idade da criança, a metodologia do assunto.

Estudos na escola moderna

Simulação, experimento, método de projetoimpossível sem o uso de tecnologia de pesquisa. Nas condições do laboratório da escola, as crianças aprendem a determinar o conteúdo quantitativo em várias frutas e produtos de ácido ascórbico, para identificar as características individuais dos alimentos. Ao conduzir pesquisas, um professor é vinculado às crianças como mentor. Um professor experiente apenas acompanha a experiência, fornece ao aluno as informações teóricas necessárias, ensina habilidades práticas. Entre as inovações, notamos a tecnologia para resolver os problemas inventivos (de pesquisa) da TRIZ. Para que o aluno seja capaz de procurar, de maneira independente, maneiras de resolver o problema que lhe foi proposto pelo professor, ele primeiro estuda fontes literárias científicas. Juntamente com o professor, o jovem pesquisador define as tarefas, determina a relevância, apresenta uma hipótese de seus experimentos. Um estágio importante em qualquer projeto e atividade experimental é o processamento dos resultados obtidos, comparando-os com a hipótese inicial.

Qual é a classificação da pedagogia moderna?tecnologia? A tabela proposta pela Seleucco contém métodos universais. Eles são igualmente adequados para todas as áreas educacionais. Por exemplo, uma variedade de tecnologias de TIC são recursos educacionais eletrônicos (ESM). As crianças adquirem habilidades em trabalhar com várias fontes de informação, compondo independentemente suas próprias rotas educacionais.

Pedagogia da cooperação

A fim de implementar uma abordagem humano-pessoal ao aluno, nas escolas modernas, todas as condições são criadas para que as crianças façam uma escolha informada de direção para sua futura atividade profissional.

Os assuntos criativos coletivos eram especialmentepopular durante a existência do sistema tradicional de educação soviética. Caras, turmas inteiras ajudavam os idosos a limpar lenha, carregar água. Atualmente, esta tecnologia está sendo devolvida para instituições de ensino na forma de atividades voluntárias. Os professores, juntamente com os seus alunos, tentam ajudar desinteressadamente as pessoas que precisam da sua ajuda. MAO (método de aprendizagem ativa) é a soma de técnicas e ações pedagógicas que visam a organização de atividades educacionais. Com a ajuda de certos meios, criam-se condições que motivam as crianças a estudar, de forma iniciadora, independente e criativa, novos materiais no processo de atividade educacional.

As nuances dos métodos tradicionais

As tecnologias tradicionais são baseadas emversão explicativa e ilustrativa do treinamento. No caso do uso de tal tecnologia, o professor em seu trabalho presta atenção especial à transferência de material educacional acabado. Ao preparar-se para as aulas, o professor procura as formas mais eficazes de apresentar novos conhecimentos, clareza, que acompanham sua história. A apresentação da informação, que é determinada pelas fronteiras do currículo, envolve principalmente um monólogo do professor. Por este motivo, muitas vezes no processo educativo existem inúmeros problemas:

• habilidades insignificantes de atividade independente de estudantes de escola;
• baixa cultura de comunicação;
• a ausência de uma resposta abrangente e completa dos escolares à questão em consideração;
• pouca atenção do público, falta de vontade de trabalhar em equipe.

A razão não é de forma alguma a falta de vontade das crianças.trabalho e estudo, e nas especificidades da própria tecnologia educacional. O professor é forçado a contar o material fornecido pelo currículo, a criança aprende a informação, recebe uma avaliação da resposta. O professor chega à aula com a tarefa terminada, sua tarefa é subordinar a turma a um certo modo, envolver as crianças nas atividades de aprendizagem. Neste caso, não se fala sobre qualquer desenvolvimento de personalidade individual. Para que todos os alunos aprendam a quantidade mínima de informação, o material será repetido várias vezes, usando tipos intermediários e finais de controle.

Professores mais velhos estão acostumados com taismétodo de trabalho, eles estão convencidos de que apenas através de "cramming" pode um estoque crescente de conhecimentos, habilidades e habilidades práticas ser transferido para a geração mais jovem. Os resultados dos estudos estatísticos indicam que 73% dos docentes estão convencidos de que é importante estabelecer contato. As crianças percebem a necessidade de atividades independentes, e, em sua compreensão, o professor deve se tornar um assistente e um mentor, não um “diretor”.

Conclusão

Essas exigências que colocam os modernossociedade para o professor, o processo educativo, envolvem o uso de métodos inovadores e técnicas de trabalho. Os padrões educacionais federais da segunda geração envolvem a seleção de métodos de trabalho que possam contribuir para o desenvolvimento harmonioso das crianças em idade escolar. Já se foram os dias em que o professor era o personagem principal da sala de aula. Os Padrões Educacionais do Estado Federal envolvem participação ativa no processo educacional do próprio aluno, ajudando-o a encontrar formas efetivas de melhorar o nível intelectual, escolhendo a direção para futuras atividades profissionais. Todos os tipos de tecnologias pedagógicas pedagógicas, a classificação de acordo com os Padrões Educacionais Estaduais federais dos quais é representado na UO, ajuda o professor a enfrentar com sucesso as tarefas atribuídas a ele pelo Ministério da Educação da Federação Russa.