DAL pessoal na escola primária. Formação de atividades educacionais universais pessoais

Devido ao fato de que o Ministério da EducaçãoPassou para um novo padrão de ensino de crianças em creches, escolas, faculdades e universidades, o professor imediatamente teve várias tarefas. Um deles é educar um aluno ativo, bem sucedido e talentoso.

Nossa tarefa é explicarprofessores, o que é autogestão pessoal na escola primária e como eles são formados. Mas para isso é necessário entender a estrutura das ações universais. Então, sobre tudo em ordem.

Quais são os métodos de operações militares universais (ações educacionais universais)

De acordo com o novo padrão educacional, costuma-se distinguir 4 tipos de atividades educacionais universais:

• Pessoal.
• Cognitivo
• Comunicativo.
• Regulamentar.

Qual é a essência das ações pessoais?

Já pelo nome fica claro queA UAL pessoal na escola primária deve ser dirigida pelos alunos para eles próprios. Em outras palavras, ações universais pessoais são necessárias para que as crianças possam correlacionar suas ações e incidentes com princípios culturais e éticos aceitos. Além disso, eles fornecem conhecimento e assimilação de normas morais, bem como a orientação da criança em papéis sociais e relacionamentos na sociedade.

O educador deve entender que o DUA pessoal do GEF nunca será formado se a criança levar 40 minutos para revisar o parágrafo do livro didático nas lições.

Tipos de ações

Se as ações forem aplicadas ao processo de aprendizado na lição, hoje elas devem ser divididas em três tipos:

• Autodeterminação - através desta ação, os aprendizes estão procurando seu lugar no mundo e na sociedade.
• Formação de sentido - os alunos estabelecem uma conexãoentre o processo de aprendizagem e o motivo. Em outras palavras, a criança da turma deve fazer a pergunta: "Qual é o significado desse ensinamento para mim?" Além disso, ele também deve encontrar a resposta para essa pergunta.
• A orientação moral e ética é necessária para que as crianças possam fazer escolhas pessoais e morais baseadas em valores sociais.

Grupos de gerenciamento de personalidade

Professores e metodologistas desenvolveram conjuntamente dois grupos de atividades educacionais universais pessoais:

1. O gerenciamento personalizado da propriedade intelectual é importante porque reflete a atitude da criança em relação aos valores sociais na sociedade.

O aluno mais novo deve:

• Estabelecer comunicação e pertencer não só ao seu povo, mas também ao estado.
• Entenda, respeite os valores e culturas de outras nacionalidades.
• Interessado na cultura do povo e do país em que nasceu e vive.
• Ser capaz de distinguir entre as principais normas e conceitos morais e éticos.
• Identifique ações e ações com normas morais; Sinta o que ele fez - "bom" ou "ruim".
• Para entender e sentir o estado emocional dos outros, e com isso em mente, construa um diálogo construtivo com eles.
• Analise situações e eventos do ponto de vista da moral e da ética.
• Explique suas ações, mostre em situações tais sentimentos como benevolência, atenção, confiança e assim por diante.

2. LIDERANÇA PESSOAL reflete a atitude da criança em relação ao processo de aprendizagem.

O aluno mais novo deve:

• Entenda o discurso do professor e colegas de classe.
• Esforce-se pelo processo de conhecimento, isto é, a criança deve ser surpreendida e interessada, estar atenta e querer aprender o máximo possível.
• Avalie suas ações.
• Ser capaz de colaborar com os colegas. Em outras palavras, aceitar a opinião do oponente durante uma disputa ou discussão, ser paciente e amigável, mostrar confiança no participante ou interlocutor da causa comum, e também contar com o ponto de vista de outra pessoa.

Como os UUDs personalizados são formados no ensino fundamental?

Deve-se notar que este processo é demorado. O professor deve ser paciente. Mas o que você precisa fazer para isso?

Primeiro, as ações do professor devem ser significativas.

Em segundo lugar, um professor, como uma criança, precisa desenvolver uma motivação interna em si mesmo, isto é, subir para cima.

Em terceiro lugar, a tarefa atribuída pelo professor aos alunos deve ser compreensível, mas também internamente agradável à criança, o que significa que este caso se tornará significativo para ele.

Em quarto lugar, a atmosfera de sucesso deve reinar na sala de aula.

Em quinto lugar, não só o professor, mas também um vizinho deve ajudar a criança.

Em sexto lugar, o professor não deve poupar elogios e encorajamento, porque um professor competente deve ter um sistema de avaliação que as crianças devem conhecer.

Em sétimo lugar, o próprio professor deve aprender a ser um criador, de modo que cada passo dele se torne uma descoberta para a criança.

E agora vamos dar uma olhada nas dicas práticas para professores sobre a formação de sistemas personalizados de gerenciamento de informações na sala de aula.

Leitura literária

A lição deve funcionar comobras literárias. E as crianças precisam ser rastreadas ao longo do texto do destino dos personagens principais. Paralelamente à leitura, os alunos devem comparar a imagem do “eu” com os heróis das obras que lêem. Mas isso não é tudo. Os leitores interessados ​​devem se identificar com os personagens de um conto de fadas ou história. As crianças precisam se correlacionar ativamente e combinar suas posições, atitudes e opiniões. O professor deve ser ajudado a identificar o conteúdo moral e o significado moral das ações dos personagens. O componente educacional nas lições de leitura literária deve familiarizar as crianças com o passado heróico do povo e do país em que vivem. Tal introdução não deve ser apresentada visualizando a apresentação “seca”. A apresentação deve ser realizada em sala de aula, de tal forma que as crianças sintam sentimentos e orgulho em relação aos cidadãos do país. Assim, o desenvolvimento da ação universal será suave.

Por exemplo: ao estudar trabalhos de Boris Zakhoder, os alunos em sala de aula comparam a imagem do “eu” com os heróis das obras, e também se identificam com eles para discutir opiniões e atitudes diferentes.

Se o planejamento temático do calendário élição dedicada a contos de fadas, depois de estudá-los, as crianças podem ser dada uma tarefa: para inventar um personagem e compor um conto de fadas. Nesta fase da aula, ocorre o desenvolvimento de sistemas de gerenciamento de informações pessoais. É identificar o valor moral e a moralidade nas ações do personagem. Como resultado desta tarefa, uma colagem chamada "Personagens de Novos Contos de Fadas" pode ser criada. A principal tarefa do professor é que durante a aula os alunos não tenham medo no estágio criativo de fazer as coisas de maneira diferente, “como esperado”, mas da maneira que eles acham adequado de acordo com as normas de moralidade.

Mundo ao redor

Esta lição é amada por muitos caras, porque eles pensamé um dos mais interessantes. É difícil argumentar com isso. Os sistemas de gerenciamento de educação elementar pessoal em uma escola primária na lição do mundo ao seu redor são formados pela formação de uma visão de mundo, bem como a autodeterminação da vida da criança. Além disso, nesta lição, as crianças formam a base da memória histórica do passado próximo e distante. Mas isso não é tudo. Na lição do mundo exterior, os alunos do ensino fundamental formam um comportamento competente e consciente da natureza. Tudo isso será traduzido em realidade, graças ao trabalho de design, por exemplo: "A vida dos pássaros".

Algumas palavras sobre diagnóstico

Já foi estabelecido que todos os anos as crianças devempassar por um diagnóstico de vagens pessoais. Em algumas escolas, futuros alunos da primeira série são testados na admissão. É necessário fazer isso para entender o quanto a criança está pronta para as aulas na escola, orientada em papéis sociais e também como interage com os outros.

Lembre-se que o diagnóstico de ECU personalizado passatanto no início do ano letivo como no final. Coleções para determinar o nível de desenvolvimento da UCD já foram desenvolvidas para cada programa educacional. O professor é suficiente para contatar a livraria mais próxima.

Conclusão

Deve ser entendido que os tipos de ações educacionais universais, em particular as pessoais, serão formadas mais eficientemente se o professor usar os seguintes métodos em seu trabalho:

• Aprendizagem de problemas.
• Agrupe e também combine formas de trabalho em uma aula.
• Métodos que são direcionados para as atividades independentes dos alunos.
• Métodos de auto-estima e reflexão.
• E outros.

Mais informações podem ser encontradas nos livros da AG Asmolova, S.P. Baranova, educação primária (geral) do GEF, etc.

Boa sorte nas lições!