Meios modernos de avaliar os resultados da aprendizagem na prática

Ciência pedagógica moderna, no entanto, comoqualquer outro, não fica parado e se desenvolve de acordo com os requisitos do tempo e as necessidades de uma nova geração de alunos, estudantes e estudantes. A certa altura, o controle do conhecimento dos alunos começa a desempenhar um papel importante à luz do necessário ajuste do processo educacional. Ao mesmo tempo, é significativo que, no estágio atual do desenvolvimento do pensamento pedagógico, o controle direto sobre o conhecimento de alunos, estudantes ou estudantes não seja primariamente um fator estimulante para crianças e adolescentes, como foi o caso da União Soviética. De acordo com as últimas tendências da época, os meios modernos de avaliar os resultados da aprendizagem estão precisamente na projeção de correção da atividade do professor, pelo menos nas etapas do controle atual e intermediário.

Controle atual e intermediário

Disponível no arsenal do professor significaavaliação dos resultados de aprendizagem, deve permitir o chamado monitoramento contínuo de conhecimentos, habilidades e hábitos. É realizado continuamente durante o estudo de todo o tópico ou de uma determinada seção. Ao mesmo tempo, os meios modernos de avaliar os resultados de aprendizagem permitem que o professor seja destacado, para explicar detalhadamente ao aluno os aspectos em que ele possui certas lacunas de conhecimento. Como regra, até hoje a principal maneira de exercitar o controle atual é o trabalho independente. Naturalmente, esta opção provou-se ao longo de muitos anos como uma ferramenta eficaz para avaliar os resultados da aprendizagem. Mas, nas condições modernas, o problema do uso econômico do tempo escolar é real, já que a cada ano os volumes de informação estão em constante crescimento. A este respeito, o trabalho independente no sentido clássico (o desempenho de certas tarefas na lição por um curto período de tempo, por exemplo, 10 minutos) foi transformado em tarefas de maior escala por um período de tempo relativamente longo, por exemplo, por 2 semanas. Nesta situação, além de atualizar a atividade cognitiva, de pesquisa e criativa do aluno, esses meios modernos de avaliar os resultados de aprendizagem permitem que o professor controle completamente o domínio de um grande intervalo de programa pelos alunos (o chamado controle interino). A última opção é muitas vezes usando ferramentas de ensino à distância.

Como um meio de aprendizagem à distância, o teste é usado

Os últimos anos no nosso paísdistribuição recebeu testes como uma forma de controle de conhecimento. Além disso, as tecnologias inovadoras e avançadas incluem os sistemas de classificação e controle de conhecimento modular, bem como o monitoramento da qualidade do conhecimento no contexto da classe, grupo, paralelos e assim por diante. Naturalmente, os meios modernos de avaliar os resultados de aprendizagem devem ser orientados para a possibilidade de usar vários sistemas de automação, a fim de excluir fatores subjetivos de afetar o resultado, bem como a possibilidade de monitoramento on-line, por exemplo, com o ensino à distância. Qualquer que seja a atitude em relação aos testes, não importa que polêmicas estejam sendo desenvolvidas na imprensa e na Internet sobre o USO, em primeiro lugar, mas está testando, até hoje, o processo mais tecnológico de controle do conhecimento - pelo menos, ninguém propôs ainda.

E, em conclusão, na sociedade moderna, todoso chamado sistema de classificação de controle do conhecimento, que possibilita abordar as questões relacionadas à avaliação do conhecimento dos alunos, para criar um momento competitivo estimulante, torna-se muito popular, pelo menos no estágio de discussão teórica.