Vasily Vasilyevich Davydov - autor da teoria da educação para o desenvolvimento

Vasily Vasilyevich Davydov (foto: abaixo) é um psicólogo e academico russo. Vice-presidente da APN URSS. Cientista honrado da Federação Russa. Ele é o autor de inúmeros trabalhos sobre psicologia pedagógica. Este artigo apresentará uma breve biografia do cientista. Então, vamos começar.

Aprendendo

Vasily Vasilyevich Davydov nasceu emMoscou na década de 1930. Em 1948, ele entrou no Departamento de Psicologia (Faculdade de Filosofia) da Universidade Estadual de Moscou. Então, este assunto foi ensinado por P.Ya. Halperin. Depois de um tempo, o professor e o aluno se tornaram amigos. Davydov tornou-se um fervoroso defensor da sua teoria do surgimento gradual das ações mentais.

Trabalho

Os últimos meses de treinamento estavam se aproximando. Vasily comunicou-se ativamente com seus colegas estudantes. Korovikov, A.A. Zinoviev e E.V. Ilenkov, que se tornou confrontos na Faculdade de Filosofia. Portanto, Davydov e não partiram para trabalhar na Universidade Estadual de Moscou após a graduação da escola de pós-graduação. A.R. Luria ajudou Vasily a obter um editor na publicação "Relatórios APN URSS".

Depois de algum tempo, AA. Smirnov convidou um jovem para o Instituto de Psicologia. Ali trabalhou para o resto de sua vida. Ao mesmo tempo, o futuro academico conheceu D.B. Elkonin e começou com ele para trabalhar juntos em uma das escolas da capital.

Formação da psique

Nos estágios iniciais da criatividade Vasily VasilyevichDavydov propôs não usar o termo "desenvolvimento" aplicado a um indivíduo. O cientista decidiu substituí-lo pelo termo "formação". A base deste termo é a aquisição, masterização e dominação da natureza social de uma pessoa, que foi observada nos produtos específicos da atividade objetiva da geração anterior de pessoas. E a psique está controlando diretamente o mecanismo do trabalho.

Todos os métodos e tipos de atividades humanas, bem comosuas propensões, aspirações, necessidades, atividade individual são o resultado da apropriação de padrões normativos deste trabalho estabelecidos pela sociedade. Davydov acredita que as instituições públicas de uma forma ou de outra afetam a formação do indivíduo. Conseqüentemente, o conceito de "desenvolvimento" é aplicado não ao indivíduo, mas à sociedade como um todo. E a formação da psique do sujeito já é formação.

Novo conceito

Em 1978, Vasily Davydov em conjuntocom A.K. Markova escreveu um artigo sobre os problemas do desenvolvimento mental. Neste trabalho, você pode ver uma mudança no trabalho do cientista. O fato é que Davydov decidiu passar a um conceito diferente. O nome quase não mencionou o nome de Halperin. Bem, o próprio conceito de "desenvolvimento" em relação à formação do indivíduo não foi mais substituído por "formação". Por fim, o cientista apropriou-se de seu próprio valor.

No artigo Vasily Vasilyevich considerou"Formação" como forma de desenvolvimento mental. No entanto, ele não identificou esses dois conceitos. Segundo o cientista, o desenvolvimento é uma mudança qualitativa natural na forma e no nível da atividade do indivíduo, que por sua natureza é social. Além da teoria, o artigo também contém dados empíricos sobre os quais é possível rastrear o caminho do desenvolvimento do pensamento tanto em alunos do ensino médio como do júnior.

Programa pedagógico

No final da década de 1970, Vasily Vasilyevich Davydovgradualmente substituiu a teoria de P.Ya. Halperin sobre o conceito cultural e histórico de LS. Vygotsky. Mas, embora as opiniões psicológicas gerais do cientista tenham se tornado diferentes, seu principal objetivo não mudou. Com base na teoria de Vygotsky, Vasiliy Vasilievich elaborou um novo programa pedagógico. E DB o ajudou nisso. Elkonin. No centro de sua concepção foram três conceitos - reflexão, pensamento teórico e atividade de aprendizagem. E todos estão intimamente relacionados. O momento mais difícil no desenvolvimento da teoria foi a correlação correta do pensamento teórico e empírico, que são utilizados no processo de cognição.

"A teoria da aprendizagem do desenvolvimento"

Este livro é o acadêmico Davydov Vasily Vasilievichlançado em 1996. Lá, ele deu uma descrição detalhada da teoria do desenvolvimento infantil. E ele o fez da posição mais alta desse problema - o assunto do conhecimento. Segundo o cientista, uma pessoa é um assunto de atividade, produzindo um novo produto espiritual ou material. Bem, o processo de obtenção de um produto é um ato de criatividade. Sob este conceito, o academico entendeu a verdadeira transformação de si mesmo, da cultura e da realidade objetiva. Bem, o resultado do trabalho feito foi diretamente dependente das capacidades intelectuais da pessoa.

Vasily Vasilyevich Davydov, cuja biografiaconhecido por todos os amantes da psicologia educacional, acreditava que a pessoa é o principal sujeito da atividade criativa, mas não a única. O cientista assumiu a possibilidade da existência de um termo como um indivíduo coletivo. Se considerarmos uma pessoa como um assunto de atividade criativa, então nem todas as pessoas podem se tornar, mas apenas aquelas que alcançaram resultados significativos para a sociedade.

O Patrimônio

Davydov Vasily Vasilyevich, breve biografiaque foi descrito acima, morreu em 1998. Durante toda a vida, o cientista dedicou-se a mudar os princípios da educação escolar. Claro, as visões teóricas de Davydov mudaram periodicamente, mas a idéia geral sempre se manteve inalterada. Criado por ele em co-autoria com D.B. A teoria de educação de desenvolvimento de Elkonin ainda é aplicada com sucesso em muitas escolas da Federação Russa. E isso prova irrefutável sua eficácia e consistência.