Qual significado foi atribuído ao poder soviético para eliminar o analfabetismo. As pessoas e o programa educacional

Alfabetização da população é um dos sinaisdesenvolvimento do estado. É por isso que muitos estão interessados ​​em qual importância o governo soviético atribuiu à eliminação do analfabetismo. Sim, apenas primordial! Segundo as estatísticas de 1919, a maior parte da população dos territórios pós-imperiais não estava familiarizada com a escrita.

Decreto "Sobre a eliminação do analfabetismo na RSFSR"

Os primeiros papéis na hierarquia social da sociedade sobre a ideologia do PCUS (b) vieram camponeses e trabalhadores. Foi entre essas categorias de sociedade que a esmagadora maioria das pessoas não escritas era.

Entenda a importância atribuída ao governo soviéticoeliminação do analfabetismo, é possível, tendo se familiarizado com as disposições básicas do decreto de 1919. Era obrigatório obter um nível básico de educação para pessoas entre 8 e 50 anos de idade. A erradicação do analfabetismo na URSS recaiu sobre os ombros dos conselhos locais.

Nestes anos em nosso paísescolas primárias foram criadas. Foi a luta contra o analfabetismo da maioria absoluta da população que foi sua principal tarefa. O termo de instrução na escola foi definido individualmente pelo conselho. Por quê? E ainda assim houve uma guerra civil, e muitas das produções tiveram que ser restauradas a partir da devastação causada pelas ações militares da Primeira Guerra Mundial e pela guerra civil.

Desde 1919 a formação desistema de educação da URSS. Antes da revolução, havia muito poucas instituições de ensino nas aldeias para a população. O único lugar onde as crianças recebiam conhecimento das noções básicas de leitura e escrita eram as escolas paroquiais. Com o advento do poder soviético, o sistema estatal de educação está se desenvolvendo ativamente, o que eventualmente deu uma oportunidade de receber, pelo menos, educação primária para todos os pequenos cidadãos da URSS.

Quem não poderia ter sido treinado em centros de alfabetização?

Todos queriam receber conhecimento? Claro que não. Há informações interessantes sobre a região de Orel. Em 1923 foram encontradas cerca de 430 crianças analfabetas com mais de 8 anos de idade. De acordo com o decreto, todos tiveram que assistir às aulas nos centros educacionais. Consegui cobrir apenas 134 pessoas.

Nós vemos claramente a importânciaO poder soviético para erradicar o analfabetismo, mas ao mesmo tempo, algumas categorias de cidadãos não precisam assistir às aulas no programa educacional. As principais categorias preferenciais são:

• se o dono ou amante da família é um (um) - porque a pessoa não tem tempo suficiente para fazer a limpeza e estudar;
• pessoas que tinham um certificado da doença (em termos modernos - "hospital");
• defeituoso (provavelmente, pessoas com deficiência que não vêem, não podem ouvir ou não podem se mover);
• pessoas empregadas em obras públicas;
• mulheres grávidas cuja idade gestacional é de 6meses, essas mulheres eram obrigadas a aparecer no ponto do programa educacional após um mês do nascimento da criança (o prazo foi estendido para um ano, se a mulher amamentou a criança).

Resultados da luta contra o analfabetismo

Sabendo a importância atribuída ao poder soviéticoa eliminação do analfabetismo, não se pode dizer que foi possível treinar todas as pessoas sem exceção, exceto para categorias privilegiadas. Com base nos dados do censo nacional de 1937, 25% da população ainda permanecia analfabeta. A maioria deles, claro, são aldeões.

Tendo estudado os dados não oficiais, entenderemos quea situação real era ainda pior. A maioria daqueles que foram considerados alfabetizados só pode colocar uma assinatura, escrever o nome e sobrenome, bem como o nome do seu assentamento. Um verdadeiro avanço na luta contra o analfabetismo só foi esboçado quando a conexão entre a cidade e a aldeia se tornou tão forte quanto possível.