Estudando em uma escola primária uma palavra com duas raízes
A maioria dos programas em russo,que operar um professor de escola primária, terceiro grau conter um tópico como o estudo da palavra com duas raízes. Claro, existem tais palavras anteriores, mas geralmente não afiada atenção, enquanto não começa um estudo detalhado das maneiras de formação de palavras. E sobre este assunto é dado não tantas horas, e explicar aos seus filhos e para consolidar o seu conhecimento dela é muito importante. Por isso, é necessário prestar atenção a alguns dos pontos mais importantes.
Antes de estudar este tópico, você precisa de um bomconsolidar o conhecimento disponível aos alunos em morfologia e formação de palavras, incluindo as formas como eles já sabem formar palavras (prefixo, sufixo e sufixo-prefixo). Se não houver problemas com isso, e o conhecimento for aplicado com sucesso em atividades práticas, um novo método de formação é introduzido, a adição de bases, que resulta em palavras compostas com duas raízes.
Na língua russa não há tantos, maselas são e as crianças devem ser capazes de escrevê-las corretamente. A principal dificuldade é causada pela conexão de vogais, na qual, na maioria das vezes, erros de ortografia são permitidos. Na maioria das vezes, os professores explicam que há duas vogais de conexão E e O, que, a seu modo, são verdadeiras. Normalmente, em livros didáticos para a escola primária, os exercícios são escolhidos com palavras como neve, cinema e outros, onde as raízes são conectadas por essas vogais. No entanto, muitas vezes é esquecido, e às vezes é feito intencionalmente, para dizer que algumas palavras com duas raízes não têm uma vogal de conexão. Por exemplo, uma palavra como o "plano quinquenal" pode causar dificuldades para as crianças por escrito, já que na segunda sílaba está escrito eu, e não o usual conectando E. No ensino médio os alunos são necessariamente apresentados a esses exemplos e também escrevendo palavras complexas hífen. No entanto, as crianças em idade escolar podem ficar intrigadas, porque o primeiro professor muitas vezes disse a elas e as fez lembrar que, em palavras complexas, apenas O ou E é escrito em palavras compostas.
Portanto, é melhor especificar esses momentos ao mesmo tempoenquanto explica o tópico já na terceira série, embora não esteja particularmente focado neles ainda, mas estudando mais as palavras com duas raízes, exemplos dos quais são dados nos manuais (na maioria das vezes são do mesmo tipo, como um snowmobile, scooter, etc.) ).
É necessário chamar a atenção das crianças para o semânticocarga de raízes, e também para o que estas palavras se formam. Isso é necessário para garantir que os alunos possam entender que nem todas as palavras longas têm necessariamente duas raízes. Por exemplo, as palavras "batata" ou "tomate" têm uma raiz e sua ortografia está associada a ortogramas muito diferentes. Então, é melhor escolher palavras com duas raízes (pelo menos até que as crianças entendam bem o assunto) tão facilmente quanto possível, e também muitas vezes encontradas em sua vida cotidiana. É melhor começar com substantivos, gradualmente se familiarizando com adjetivos complexos (Grande Russo, etc.) e outras partes do discurso.
É importante lembrar que é muito melhor para os filhos disso.Assimilação da idade do material na prática, portanto, a teoria deve ser um mínimo, e é melhor se, ao explicar, deixar que as próprias crianças tirem conclusões sobre a formação de tais palavras, bem como o seu significado.
Para exercícios práticos, você pode usarseguintes tarefas. A criança é dada a tarefa de compor de forma independente várias dessas palavras, bem como destacar as raízes nelas. Os alunos recebem várias partes de palavras compostas em uma ordem aleatória, que devem se conectar corretamente umas com as outras. As crianças devem explicar a grafia de uma ou outra vogal nas palavras: navio a vapor, chaminé, locomotiva a vapor e outras.
Deve-se notar que as palavras com duas raízesas crianças em idade escolar são frequentemente usadas na vida cotidiana, por isso é muito importante poder escrevê-las corretamente, porque um ditado ou declaração bem escrita é o melhor elogio para o professor, assim como a gratidão dos pais do aluno.
