O que é educação inclusiva no GEF DOW?

Ao longo da história da humanidade, as pessoasnasceram crianças que diferiam das demais. Para ser mais claro, essas crianças tinham uma deficiência. A deficiência poderia ser tanto física quanto mental, mas, de uma forma ou de outra, impedia a integração normal das crianças na sociedade. Conseqüentemente, eles se viram isolados do desenvolvimento normal, o que os afastou ainda mais da sociedade humana. Na maioria dos casos, essas crianças cresceram sozinhas e moraram com os pais pelo resto de suas vidas, que continuaram cuidando delas como bebês.

Naturalmente, instituições especiais foram criadas,em que era possível dar uma criança semelhante com uma deficiência, mas tais instituições eram mais como uma sentença para a criança como uma personalidade potencial, porque só criavam uma enorme lacuna entre as crianças "normais" e as "especiais", complicando ainda mais a integração desta última à sociedade do primeiro. . Essa situação foi observada por muito tempo e só recentemente começou a ser corrigida. E isso se deve ao fato de que uma educação inclusiva especial apareceu no DOW. De acordo com o GEF (Federal Educational Standard Educacional), essa educação é agora uma parte obrigatória do sistema na Federação Russa. Nesse sentido, estão sendo tomadas medidas sérias para garantir que as crianças "especiais" deixem de ser assim e sejam capazes de obter uma educação apropriada que lhes permita integrar-se à sociedade no futuro e tornar-se parte integrante dela. No entanto, o que é uma educação inclusiva no GEF DOW? É hora de resolver isso.

O que é educação inclusiva?

Primeiro de tudoo que é realmente uma educação inclusiva no GEF DOW. A essência dessa abordagem é seguir o caminho da unificação. Isso significa que as crianças "especiais" não são separadas do resto da sociedade, mantendo suas casas sob os cuidados de seus pais ou enviando-as para instituições especiais. Pelo contrário, existem estabelecimentos nos quais crianças comuns e crianças com deficiências podem ser ao mesmo tempo, de modo que todos possam aprender a viver uma vida plena e plena.

Educação inclusiva na Rússia

Naturalmente, isso é muito complexo e demoradoo processo de educação inclusiva no GEF pré-escolar será implementado por um longo tempo na Rússia, mas agrada o simples facto de implementação já começou, e, gradualmente, abrir as instituições relevantes, onde cada criança aprende a interação e assistência mútua, onde as crianças com deficiência desde tenra idade para integrar o real mundo e aprender a superar suas fraquezas e viver com eles como uma parte integral da sociedade.

Quanto ao sistema de ensino em si, agoraestá a ser feito um trabalho activo para garantir que a educação inclusiva não se concentre apenas nas maiores cidades do país, mas espalhe-se por todo o seu território, permitindo cobrir tantas quantas forem necessárias. Nesse sentido, agora a Federação Russa está no estágio de criar uma base sólida e confiável em todo o país, que as crianças com deficiência podem usar como apoio ao entrar em uma sociedade que anteriormente lhes era proibida.

Estatísticas

Por que o programa de inclusãoeducação no GEF DOW? Acontece que as estatísticas literalmente gritam em favor da criação de mais instituições educacionais inclusivas. O fato é que nos últimos trinta anos o número de crianças nascidas no território da Rússia com deficiência cresceu enormemente. E as previsões nos permitem dizer que, no futuro próximo, o crescimento continuará a ser observado. Assim, tal situação não pode ser deixada sem controle total, e a educação inclusiva no GEF DOW é a decisão mais razoável que pode ser tomada nesse estágio.

Os benefícios da inclusão

Agora você conhece os conceitos básicos sobreeducação inclusiva no GEF DOW: o que é, como é implementado, e assim por diante. Mas o tópico está longe de estar esgotado, então vale a pena dar uma olhada em alguns aspectos. Por exemplo, o que pode ser útil para essa educação inclusiva. Como absolutamente todos os especialistas observam, há muitas abordagens diferentes para as crianças com essas ou outras características, mas todas concordam que o mais importante para essas crianças é o contato com as pessoas ao seu redor.

Por conseguinte, a educação inclusiva éé o método que concentra o máximo possível a conformidade com esse requisito mais importante. Segundo numerosos estudos, os contatos entre crianças com desvios e sem desvios são benéficos para ambos. O nível de empatia nas crianças que estudam de acordo com este programa é muito maior, e é uma questão tanto de crianças com deficiência quanto de crianças completamente comuns. A experiência em educação inclusiva no GEF DOW demonstra que este é realmente o caso, e a Federação Russa também tem um impacto positivo na psique e no desenvolvimento de crianças seguindo as regras de inclusão.

Importância das instituições pré-escolares

Não é segredo que a educação pré-escolar- este é um aspecto muito útil que permite que a criança se socializar em tenra idade eo tempo de aparecimento do tempo da escola para ser totalmente preparado para todas as dificuldades com que ele terá de enfrentar se ele é de estilo de vida para casa ir imediatamente para a escola. Estudos mostram que crianças que foram envolvidas na educação pré-escolar na primeira série mostrou um resultado muito mais impressionante, e não é apenas sobre o desempenho, mas também sobre a socialização e adaptação às condições da escola.

Como a educação inclusiva é organizada em instituições pré-escolares?

Se se trata de crianças com deficiência, então parasua educação pré-escolar desempenha um papel ainda mais sério. É por isso que uma educação inclusiva é recomendada no GEF DOW a partir do nascimento de um filho, já que dessa forma ele pode se sentir desde os primeiros anos como parte da sociedade, e não um pária como era antes. Se uma criança deficiente for para tal pré-escola, pode ser assegurado que, por idade escolar, ele será capaz de se comunicar livremente com outras crianças, interagir com elas e ter todas as funções comportamentais e comunicativas necessárias. Como a educação inclusiva é organizada no GEF DOW do nascimento à escola?

Princípios do trabalho

Programas de educação inclusiva no GEF DOWdo nascimento à escola podem diferir dependendo da instituição em particular, mas deve-se notar que todos eles seguem vários princípios claros nos quais todo o sistema é construído. Primeiro, no âmbito da educação inclusiva, cada criança recebe uma abordagem individual, de modo que é seguro dizer que as necessidades de cada aluno serão levadas em conta. Em segundo lugar, cada criança é motivada principalmente por atividades independentes, enquanto os professores atuam apenas como assistentes que prestam apoio em caso de dificuldades. Em terceiro lugar, um dos princípios fundamentais da educação inclusiva é a inclusão no processo educacional de absolutamente todos os alunos, sem exceção, com base no estado físico ou mental da criança.

É importante notar também que nesta educaçãoo mais amplamente utilizado é a abordagem interdisciplinar, os métodos variacionais que mudam livremente no processo de aprendizagem para melhor se adequar a um grupo específico de alunos, e a ênfase é na interação com a família para que as crianças com deficiência não se sintam desconfortáveis ​​longe de seus parentes.

E, claro, a ênfase está emcriar e desenvolver um modelo educacional. Isto significa que tais instituições não são consideradas como um lugar de entretenimento onde as crianças pequenas podem passar o tempo felizes, esta é uma instituição educacional de pleno direito que realmente beneficia a sociedade. Portanto, programas de educação inclusiva no DOS sobre a incubação do GEF para a escola são desenvolvidos com cuidado especial.

Processo sério

Naturalmente, tudo começou bem localmente,A educação inclusiva foi introduzida em escolas individuais como uma experiência para ver o quão bem sucedido seria. Como se viu, essa abordagem ajudou a alcançar sucessos incríveis, e os resultados das primeiras experiências mostraram que as crianças com deficiência receberam muito mais oportunidades de desenvolvimento e integração na sociedade do que antes, quando apenas instituições especiais para "especial" estavam disponíveis para elas.

Cargas de trabalho enormes

Mas vale a pena entender que isso é apenas o começo, eAinda há um longo caminho a percorrer, o que não será fácil de fazer. Por hoje, a educação inclusiva é apenas um dos métodos mais populares de ensino que é usado em escolas individuais e instituições educacionais. Naturalmente, o objetivo deve ser a disseminação universal da educação inclusiva, ou seja, deve tornar-se plena e básica em todo o país, para que as crianças com deficiência não procurem onde encontrar pelo menos alguma instituição que oferece um programa inclusivo e que possam qualquer instituição, e eles poderiam ser aceitos lá, já que existem especialistas dignos que podem organizar o processo de ensinar crianças com quaisquer desvios.

Problemas com mentalidade

Mas o mais importante é a necessidade de mudanças nomentalidade das pessoas. Infelizmente, a maioria das pessoas com a visão de uma pessoa com deficiência na rua tentará se afastar o mais rápido possível e rapidamente passar. As pessoas com deficiência não são percebidas como membros da sociedade, portanto, mesmo que a educação inclusiva tenha um sucesso incrível em todo o país, até que as pessoas incluam suas vidas, incluindo pessoas com deficiências na comunicação, ignorando seus problemas e tratando-os como igual, o sucesso não será alcançado.

Os principais problemas da educação inclusiva

Em suma, é necessário identificar os principais problemas,que impedem o sucesso da educação inclusiva na Rússia hoje. Primeiro, não há sistema russo universal. Em segundo lugar, o treinamento apropriado não é fornecido para os especialistas necessários. Em terceiro lugar, o DOW existente não tem as condições para implementar a educação inclusiva. Bem, não se esqueça que a maioria dos DOW não tem apoio médico adequado, não há trabalho sobre o desenvolvimento de técnicas especiais, e não existe legislação sobre crianças com deficiência.